Dictée CE2 : dix textes à écouter, écrire et corriger

Une dictée CE2 compte 45 à 65 mots, mêle le présent, l'imparfait et le passé composé, et vérifie les accords du groupe nominal. Les dix textes ci-dessous sont lus par la voix de votre navigateur, puis la copie est corrigée mot à mot. Plus bas : les notions de l'année, une liste de mots à préparer, la méthode pour les parents et les erreurs les plus fréquentes.

Tous les textes sont originaux et écrits pour le niveau. Les premiers sont au présent ; les suivants passent à l'imparfait et au passé composé, comme dans la classe au fil de l'année. Le fonctionnement de l'outil (voix, vitesse, correction) est détaillé sur la page de la dictée en ligne.

Les dix dictées de CE2 et ce qu'elles travaillent

Texte	Mots	Temps	Points travaillés
À l'école	55	Présent	Majuscule accentuée « À », on/ont, son/sont
Dans le jardin	58	Présent	son/sont, on/ont, adjectifs accordés
Le matin à la maison	64	Présent	a/à, et/est, « leurs chaussures »
Le marché du samedi	61	Présent	Traits d'union, son/ses, pluriels
La recette des crêpes	55	Présent	on/ont, « la poêle chaude », infinitif après « pour »
Le dragon de la bibliothèque	55	Présent	Sujet loin du verbe, et/est, « des gâteaux »
Le vieux phare	55	Présent, imparfait	Sujet après le verbe, là/la, mots invariables
Le match de football	48	Passé composé, imparfait	« des chaussettes blanches », -aient
Une nuit d'orage	46	Passé composé, imparfait	« il est venu », « nous nous sommes endormis »
La sortie à la ferme	51	Passé composé, imparfait	« notre classe est allée », « les petits veaux »

Commencez par « À l'école », puis avancez dans l'ordre. Un texte peut être repris une semaine plus tard : la seconde tentative mesure ce qui a été retenu.

Ce que l'on attend d'un élève de CE2 en orthographe

Le CE2 termine le cycle 2 (CP, CE1, CE2). Les régularités travaillées depuis le CP doivent devenir des réflexes. Une dictée de CE2 ne cherche donc pas à piéger : elle vérifie que ces réflexes sont en place.

La chaîne d'accords du groupe nominal. Le déterminant, le nom et l'adjectif s'accordent ensemble : « les grandes portes », « une petite maison blanche ». Le pluriel se marque le plus souvent par un s, parfois par un x (« des gâteaux », « des veaux »).
L'accord du verbe avec son sujet, y compris quand un mot les sépare (« les enfants du village ne le craignent pas »). Le -ent qui ne s'entend pas reste la grande difficulté de l'année.
Les temps de l'indicatif les plus courants : présent, imparfait, futur et passé composé, pour être, avoir, les verbes en -er et des verbes fréquents comme aller, faire, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir ou prendre.
Les homophones grammaticaux de base : a/à, et/est, on/ont, son/sont.
Les mots invariables fréquents : aujourd'hui, toujours, souvent, puis, encore, très, beaucoup.
La ponctuation : majuscule et point, virgule dans une énumération (« des vaches, des cochons et des poules »).

D'autres notions arrivent plus tard : la règle complète du participe passé, la différence entre l'infinitif en -er et le participe en -é, les homophones ce/se, ces/ses, leur/leurs. Elles sont travaillées en CM1 et au-delà. Un texte de CE2 peut contenir un participe avec « être » (« notre classe est allée »), mais on l'explique comme un adjectif, sans exiger la règle.

Liste de mots de CE2 à préparer avant la dictée

En classe, la dictée de CE2 est souvent précédée d'une liste de mots à apprendre. Voici ceux des textes de cette page qui méritent un coup d'œil avant d'écrire, rangés par difficulté.

Difficulté	Mots des textes
Mots invariables	aujourd'hui, autrefois, souvent, encore, puis, très, chaque, entre, seulement
Accents	maîtresse, déjà, prêt, lève, frère, chêne, crêpe, pâte, poêle, îles
Pluriels en -x	des gâteaux, des veaux, les bateaux
Traits d'union	grand-père, porte-monnaie, pique-nique
Lettres muettes	chat, attend, bord, seau, lait
Lettres soudées	sœur, œufs

Faites copier chaque mot deux fois en l'épelant à voix haute. Les mots invariables se retiennent surtout par la copie et la lecture : aucune règle ne les donne.

La méthode pour les parents

À la maison, reproduisez la dictée préparée de la classe, en trois temps répartis sur deux ou trois jours.

Lire et comprendreFaites un premier essai rapide, ou lancez « Écouter tout » et demandez à l'enfant de raconter le texte. Il doit savoir de quoi parle l'histoire avant d'écrire.
Chasser les piègesÀ partir des points à retenir affichés après la correction, faites souligner les mots au pluriel et entourer les verbes. Pour chaque petit mot piégeux, posez la question du remplacement : « Peut-on dire "avait" ? Alors c'est "a" sans accent. »
Dicter pour de bonLe lendemain, avancez avec « Phrase suivante ». Laissez l'enfant demander « Réécouter » autant de fois qu'il veut. Puis exigez une relecture avant de cliquer sur « Corriger ma dictée ».

Pour la relecture, apprenez à l'enfant trois questions. « Combien ? » devant chaque nom, pour le singulier ou le pluriel. « Qui ? » devant chaque verbe, pour trouver le sujet et donc la terminaison. « Peut-on remplacer ? » devant chaque petit mot. À huit ans, un enfant ne relit pas tout seul : il faut lui donner une tâche précise à chaque passage.

Au moment de la correction, ne comptez pas les fautes à voix haute. Classez-les : pluriels oubliés d'un côté, homophones de l'autre, mots mal entendus ailleurs. Six erreurs qui sont toutes des pluriels oubliés ne révèlent qu'une seule règle à retravailler, et c'est une bonne nouvelle.

Astuce pour le début de CE2 : dictez seulement les phrases au présent pendant les premières semaines, puis ajoutez les textes au passé quand la terminaison -ent est solide.

Les erreurs typiques en CE2

Le pluriel qui s'arrête en route

les petits veau, des chaussettes blanche : l'enfant accorde le déterminant et le premier mot, puis oublie la suite. Astuce : souligner tout le groupe avant d'écrire, du déterminant jusqu'au dernier adjectif, même placé après « est » ou « sont ».

Le verbe au pluriel sans -ent

les enfants adore, ils lui apporte : la terminaison ne s'entend pas. Astuce : remplacer le sujet par « ils » ou « elles ». Le piège inverse existe aussi : le chien courent, quand un pluriel voisin attire le verbe.

a/à et et/est

Ces deux couples sont les plus souvent confondus. « Il a » est le verbe avoir : on peut dire « il avait ». « À » indique un lieu, une heure, une direction : « à sept heures ». De même, « est » se remplace par « était », alors que « et » relie deux mots (« du pain et du beurre »). Ces astuces sont reprises avec d'autres dans la page sur les homophones grammaticaux.

Le mot mal découpé

il a tend, le petit déjeuné : la frontière entre les mots reste floue, surtout avec une liaison. Réécouter la phrase aide à entendre « il attend » d'un seul tenant. La lecture régulière fait le reste.

L'accent oublié

pere, deja : l'outil compte un accent manquant comme une faute, car il change le mot. Le moment de les ajouter, c'est la relecture. L'accent circonflexe (« maîtresse », « prêt ») se retient plutôt mot par mot.

Avant et après le CE2

Si le pluriel du nom ou le -ent du verbe ne sont pas encore en place, revenez aux dictées de CE1, plus courtes et au présent. Quand l'enfant réussit les dix textes deux fois de suite sans erreur d'accord, il est prêt pour les dictées de CM1, plus longues et presque toutes au passé. Pour ses propres écrits, une petite histoire ou un message, le correcteur orthographique du site signale les accords et les homophones courants : laissez l'enfant lire chaque signalement et corriger lui-même. Les règles derrière les erreurs les plus courantes sont rassemblées dans les fautes d'orthographe fréquentes.

Questions fréquentes

Combien de mots compte une dictée de CE2 ?

Entre 45 et 65 mots pour les textes de cette page, soit cinq à huit phrases. En début d'année, une quarantaine de mots suffit : arrêtez-vous après trois ou quatre phrases et gardez la suite pour une autre séance.

Quels homophones un élève de CE2 doit-il savoir écrire ?

Surtout a/à, et/est, on/ont et son/sont. Chacun se vérifie par un remplacement : « avait » pour « a », « était » pour « est », « avaient » pour « ont », « étaient » pour « sont ». Si le remplacement fonctionne, c'est le verbe.

Comment expliquer « notre classe est allée » à un enfant de CE2 ?

Sans parler de règle du participe passé : après « est », le mot se comporte comme un adjectif. On dit « la classe est grande », on écrit donc « la classe est allée », avec un e. La règle complète sera vue au cycle 3.

Qu'est-ce qu'une dictée préparée en CE2 ?

Un texte étudié avant d'être dicté : l'enfant le lit, repère les pièges, copie les mots difficiles, puis l'écrit sous la dictée un ou deux jours plus tard. C'est le format le plus courant en CE2, parce qu'il apprend la méthode sur un texte connu.

Mon enfant fait les mêmes fautes à chaque dictée : que faire ?

Ciblez une seule famille d'erreurs à la fois, par exemple le pluriel des verbes. Avant chaque dictée, rappelez l'astuce (« remplace par ils ») ; pendant la relecture, ne vérifiez que ce point. Quand il tient sur trois dictées de suite, passez au suivant.