Dictée 5ème : six textes de cinquième à écouter et corriger

Une dictée 5ème installe le passé simple dans les récits, oblige à retrouver le sujet d'un verbe éloigné et entraîne au participe passé avec avoir dans les cas simples. Les six textes ci-dessous, d'environ 120 mots, sont lus par la voix de votre appareil puis corrigés mot à mot, avec les points à retenir de chacun.

Six dictées de cinquième à faire en ligne

Un chevalier au Moyen Âge, une vallée inondée, une nuit d'étoiles filantes, un cinéma sauvé par son quartier, une cuisine transformée en laboratoire, le départ des hirondelles : les textes, écrits pour ce site, mêlent récit, description et explication, comme les lectures de cinquième. Écoutez d'abord le texte en entier, écrivez-le phrase par phrase, relisez, puis demandez la correction. Le fonctionnement de l'outil est présenté sur la page des dictées en ligne.

Ce qui change en cinquième

La cinquième ouvre le cycle 4, qui court jusqu'à la troisième et se termine par le brevet. Les règles vues en sixième restent la base ; la dictée devient plus exigeante sur trois points.

Les phrases s'allongent. Les incises entre virgules, les relatives et les compléments éloignent le verbe de son sujet. L'élève doit retrouver le sujet même s'il est à dix mots de distance.
Le passé simple devient courant. Il ne s'agit plus seulement de le reconnaître en lecture : il faut l'écrire sans hésiter, surtout à la troisième personne du singulier et du pluriel.
Les groupes nominaux se compliquent. Plusieurs adjectifs, un complément du nom, un superlatif : « les habitants des maisons les plus basses », « de brèves traînées lumineuses ».

Le lexique progresse aussi. Les mots dérivés se multiplient (« méconnaissables », « réouverture », « exempté ») et l'élève gagne à raisonner par familles : « reconnaître » donne « méconnaissable », « ouvrir » donne « réouverture ».

Le passé simple sans fautes

En récit, le passé simple raconte les actions principales, tandis que l'imparfait décrit le décor ou ce qui dure. « Les marchands devaient payer » (habitude, imparfait), « un jeune chevalier refusa de payer » (action unique, passé simple). Écoutez bien la fin du verbe : « il refusa » et « il refusait » ne se prononcent pas de la même façon.

Terminaison	Il / elle	Ils / elles
-a / -èrent (verbes en -er)	il refusa, il traversa	ils refusèrent, ils traversèrent
-it / -irent	il réfléchit, il conduisit, il attendit	ils réfléchirent, ils conduisirent, ils attendirent
-ut / -urent	il voulut, il fut, il parut	ils voulurent, ils furent, ils parurent
-int / -inrent	il tint, il vint	ils tinrent, ils vinrent

Au passé simple, les verbes en -er se terminent par -a au singulier, sans t ni s : il refusa, pas il refusat. Et au singulier, « il fut » et « il tint » n'ont pas d'accent circonflexe : celui-ci appartient au subjonctif (« qu'il fût », « qu'il tînt »).

Le verbe loin de son sujet

C'est la faute la plus fréquente des copies de cinquième. L'oreille entend le mot le plus proche du verbe et accorde avec lui. Pour l'éviter, posez la question « qui est-ce qui ? » devant chaque verbe conjugué, puis vérifiez la réponse.

Les marchands qui voulaient le franchir devait payer → Les marchands qui voulaient le franchir devaient payer. Qui est-ce qui devait payer ? Les marchands.

Mon grand-père, qui les observe depuis son enfance, affirment → Mon grand-père, qui les observe depuis son enfance, affirme. Le pronom « les » ne commande rien.

Lorsque ces grains minuscules pénètre → Lorsque ces grains minuscules pénètrent. Le sujet est pluriel, même s'il est séparé du verbe par un adjectif.

Un truc simple : à la relecture, soulignez chaque verbe et tracez une flèche jusqu'à son sujet. Sur un texte de 120 mots, cela prend deux minutes et supprime la plupart des erreurs d'accord.

Le participe passé avec avoir : le cas simple

En cinquième, retenez une ligne : avec avoir, le participe passé ne s'accorde pas avec le sujet. « La pluie n'a pas cessé », « les élèves ont empilé les tables », « ils ont créé une association ». Dans toutes ces phrases, le complément est placé après le verbe, ou il n'y en a pas : aucun accord. Le piège vient de l'habitude prise en sixième avec être. Les textes de cette page alignent volontairement des sujets pluriels suivis de « ont » pour casser ce réflexe.

Le cas suivant, quand le complément est placé avant le verbe (« les tables qu'ils ont empilées »), est le grand chantier de la dictée de 4e. Vous en avez un aperçu dans « Le voyage des hirondelles » : « le nid qu'elles avaient construit » ne change pas, parce que « nid » est masculin singulier.

Comment travailler une dictée de 5e

Repérer le système des temps. À la première écoute, demandez-vous si le récit est au passé simple et à l'imparfait (« Le chevalier et le pont ») ou au passé composé (« L'inondation »).
Écrire en suivant la ponctuation. Les virgules entendues délimitent les incises. Les placer aide à retrouver le sujet à la relecture.
Relire les verbes un par un. Pour chacun : quel sujet, quel temps, quelle terminaison. Puis les groupes nominaux, puis les homophones.
Classer les erreurs. Conjugaison, accord, mot mal écrit : travaillez une famille à la fois et refaites le même texte quelques jours plus tard.

Les homophones restent une source de points perdus en cinquième : « ces » et « ses », « ce » et « se », « leur » et « leurs ». La page des homophones grammaticaux donne pour chacun un test de remplacement rapide.

Avant et après la cinquième

Si l'imparfait au pluriel ou le participe passé avec être posent encore problème, revenez aux textes plus courts de la dictée de 6e. Quand ceux de cette page sont réussis, la dictée de 4e ajoute l'accord avec le complément placé avant, les verbes pronominaux et la voix passive. Pour un travail de fond sur la méthode, la rubrique améliorer son orthographe propose des habitudes simples à installer. Et pour relire une rédaction, le correcteur orthographique en ligne repère les accords oubliés et les terminaisons douteuses.

Questions fréquentes

Quelle longueur fait une dictée de 5e ?

Souvent un peu plus de cent mots. Les six textes de cette page comptent entre 116 et 120 mots, avec des phrases plus longues qu'en sixième et des incises entre virgules.

Quelles terminaisons du passé simple faut-il connaître en 5e ?

Celles de la troisième personne avant tout, puisque ce sont elles qu'on rencontre dans les récits : il refusa, ils refusèrent ; il conduisit, ils conduisirent ; il voulut, ils voulurent ; il tint, ils tinrent. Au pluriel, jamais de t final.

Le participe passé avec avoir s'accorde-t-il en 5e ?

Dans les phrases des textes de cinquième, non : le complément est placé après le verbe ou il n'y en a pas (ils ont créé une association). Le cas où le complément est placé avant (l'association qu'ils ont créée) est le grand chantier de la quatrième.

Comment éviter d'accorder le verbe avec le mauvais mot ?

Cherchez le sujet en posant la question « qui est-ce qui ? » devant le verbe, puis vérifiez qu'aucun groupe placé entre les deux ne vous a trompé : les marchands qui voulaient le franchir devaient. Le sujet de devaient est les marchands, pas le franchir.

Un accent oublié compte-t-il comme une faute ?

Dans la plupart des barèmes du collège, oui, car l'accent change souvent le mot : a et à, ou et où, du et dû. L'outil de cette page le compte aussi comme un mot faux.